遗传学规律教学反思,遗传学规律教学反思

初中生物教学中如何进行教学反思

直观教学法：本节课通过用显微镜观察菠菜叶的横切面装片，蚕豆下表皮装片及CAI课件的使用，使得教学直观形象、生动有趣。

总的来讲，这次集备，让我受益匪浅，既提高了教学能力，更重要的是在教学观念上得以及时更新，对今后更好的研究课堂教学起到了积极的指导作用，我相信通过参加这次集备，我的教学能力和教学理念都将与新课程一道成长。

初中生物教学反思1 在本学期中，我逐步尝试将“目标导向教学”理论应用于我的初中生物教学课堂中。

七年级生物教学反思篇1 七年级生物下册《激素调节》教学反思这节课学习人的生命活动的另一调节方式： 激素调节。围绕常见的激素病开展学生自主学习，分组讨论，探究式学习，让学生做“医生”，分析激素失衡引起的各种疾病。

我从事初中生物教学已经有二十个年头了，在教学的过程中，不断得进行教学反思，然后在应用到课堂教学中去。经过这几年的磨练，我对初中的生物教学有一些心得，现表述如下。 知识性目标的反思 根据新课标的要求，制定知识目标。

七年级下册生物消化和吸收教学反思 篇四 七年级的学生通过日常生活经验，对消化系统有一定的了解，但食物在消化系统内怎样消化和吸收的知识比较缺乏。

遗传的基本规律

1、遗传学的三大定律分别是：分离定律、自由组合定律和基因连锁、交换定律。分离定律是这些定律的基础。其本质是等位基因在形成配子时的分离。这个可以用来解释单一性状的不同或者是单一新性状的出现和消失。

2、遗传学三大基本定律：分离规律、独立分配规律和连锁遗传是遗传学的三大基本规律。（1）分离规律 分离规律是遗传学中最基本的一个规律。它从本质上阐明了控制生物性状的遗传物质是以自成单位的基因存在的。

3、孟德尔定律由奥地利遗传学家格里哥·孟德尔在1865年发表并催生了遗传学诞生的著名定律。他揭示出遗传学的两个基本定律--分离定律和自由组合定律，统称为孟德尔遗传规律。