小学数学教学设计与反思模版,小学数学教案教学反思万能模板

小学数学万能简短教学反思

小学数学教学反思 篇1 “好学生要能把教科书由厚读到薄，在参加考试之前，所有的厚书变成了自己的一本薄书。”这是一位老师在复习课时候经常要讲的一句话。以前，或许，我还没有怎么深刻的体会。现在，我感悟到，这应该是一句经典之语。

小学数学教学反思1 在《合数与质数》的教学中，我跳出了教材的束缚，体现以“以人发展为本”的新课程教学理念，尊重学生，信任学生，敢于放手让学生自己去学习。在整个教学过程中，学生能从已有的知识经验的实际状态出发，通过操作、讨论、归纳，经历了知识的发现和探究过程，从中体验了解决问题的喜悦或失败的情感。

小学数学老师教学反思篇1 数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，这让很多学生在学习过程中感到学习数学的枯燥和乏味。那么，如何让我们的数学课堂充满快乐、充满生机、充满激情、充满活力呢？笔者以多年的教学经验浅谈点滴体会。

小学一年级数学教案人教版上册板书设计和教学反思

1、一年级数学上册第几教学反思如下：《比多少》是在学生建立了数的大小概念，并初步昌链理解加、减法的含义及其相互关系乎哗的基础上学习的，比较的目的是加深对多、少概念的理解，感受多、少之间的数量关系。

2、【 #一年级# 导语】数学的学习可以说很枯燥，记公式做题，做大量的类型题。这时候，如果教师有一份明确的说课稿，将会大大提升教学效率，提升课堂活跃性，提升学生学习兴趣。优秀的老师往往都有自己风格的说课稿，渐渐形成自己独特的授课技巧，它会成为你的一种魅力。

3、小学一年级数学教学反思优秀3篇3 “数学广角”是义务教育课程标准实验教科书二年级上册的一个单元，是新教材在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。排列和组合的思想方法不仅应用广泛，而且是学生学习概率统计的知识基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。

4、一年级上册《认识物体和图形》教学反思 一年级学生刚从幼儿园的小朋友升为一年级的小学生，根据他们的年龄特征，他们采用的思维方式是形象思维为主。

小学数学优秀案例《求一个数的几倍是多少》教学设计与反思

求一个数的几倍是多少教学设计如下：教学目标：理解“几倍”与“几个几”的联系，明白“一个数的几倍”的具体意义。学会分析实际问题的方法，知道求一个数的几倍是多少用乘法计算。通过画一画，借助线段图理解“一个数的几倍的”地具体意义。

教学问题诊断分析 “求一个数的几倍是多少”这一学习内容，对于三年级学生的理解能力而言，还是一个比较抽象的知识。尽管孩子对倍的概念有了一定的基础，知道“1份量”（标准量）和“比较量”的关系，但这些数学语言远没有“几个几”容易理解。

三）掌握求一个数的几倍的计算方法 在学生充分理解了2的3倍就是3个2的基础上，计算出宁老师中国结的个数：2×3=6（个）。建立求一个数的几倍就是求几个几相加是多少，用乘法计算的数学模型。

本节课是教学求“一个数的几倍是多少”的简单实际问题。通过解答求“一个数的几倍是多少” 的实际问题，不仅能够加深学生对于倍的概念的理解，而且能为以后学习“求比一个数的几倍多或少几”等问题打下基础。

在教学中，第一部分我重视学生的感知，通过圈圈画画，让学生在学习了相差关系的基础上进入对倍数关系的学习。第二部分的处理上是通过一定的情境，让学生感知到求一个数是另一个数的几倍可以用除法来计算。因此，我在设计时重视了学生的操作、观察，充分建立直观形象。