幼儿社会性发展的心理,幼儿社会性发展的心理结构作为某系统包括什么各子系统

5-6岁幼儿心理发展的特点是什么

幼儿晚期（5～6岁）心理发展的特征：学习的兴趣开始提高；抽象思维开始萌芽；个性初具雏形；开始掌握认知方法。

他们有强烈的求知欲和认识事物的兴趣。这一特点的突出表现是，他们非常爱问各种各样的问题，而且一定要弄个水落石出。5～6岁的孩子认知水平有了很大的提高，他们非常喜欢智力活动。总之，强烈的求知欲、好问好学是这个时期幼儿非常明显的特征。（2）抽象能力开始萌芽。

此时幼儿的心理发展是具体性、不随意性（无意性）：主导地位，行为调控能力、抽象概括性和随意性（有意性）、想象能力、高级情感等也在逐步发展。心理活动及行为调控能力逐渐增强。

发展心理学第六章02婴儿期的社会性和人格发展

简而言之，婴儿的依恋发展不仅仅代表着对其周围人们行为的反应。相反，这里存在一个 交互式社会化 的过程。交互式社会化 ：婴儿的行为引起父母及其他照看者做出进一步的反应；而它反过来会引发孩子更进一步的回应的过程。

婴儿一出生从生物个体想社会个体发展的过程，就是社会化过程，这个过程包括人格形成和社会性发展两方面。发展心理学家重点关注婴儿的气质，婴儿基本情绪的发展、婴儿的社会性依恋、婴儿自我的发展。 婴儿的气质类型。 气质是婴儿各自不同的明显而稳定的个性特征。

情绪是婴儿早期适应环境的首要心理承担者。婴儿的种种需求是通过情绪信息在母婴之间传递的 情绪是激活婴儿心理活动和行为的驱动力。 情绪本身具有驱动性，婴儿具有自生长、自发展的内驱力，这种内驱力可以分为如下两个层次：本能性的驱动力和心理社会性驱动力。