幼儿教育心理实验名词解释,幼儿教育心理实验的原理

学前教育心理学名词解释

1、学前教育心理学名词解释如下：学前儿童心理学是学前教育专业的一门重要的专业基础理论课，也是一门实践性很强的科学。既是学习者踏入学前教育领域的基础课程，也对实践工作者有一定的指导作用可在实践中帮助幼教工作者按照客观规律引导儿童心理发展、避免工作中的盲目性及提高教育工作中的成效等。

2、学前心理学是研究幼儿心理发生、发展的特点，及其规律的发展心理学分支。是研究幼儿心理发展的一般规律，幼儿时期心理过程和个性的发展。《学前心理学》是研究个体从出生到入学以前的心理发生、发展特点及其变化规律的科学。

3、社会性是 生物作为 集体 活动的 个体 ，或作为 社会 的一员而活动时所表现出的有利于集体和社会发展的特性。是 人的不能脱离社会而孤立生存的属性。

学前儿童心理学名词解释

注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的两个特点。对于曾经学过的、经历过的知识和经验，不能回忆或不能认知，或者回忆、认知错误称为遗忘。

同伴关系，就是指年龄相同或者相近的儿童之间的一种共同并相互协作的关系。直觉行动思维又称直观行动思维，主要以直观的、行动的方式进行，是最低水平的思维。对于儿童来说就是儿童在动作中进行思维。自传体记忆指对个人复杂生活事件的混合记忆，与记忆的自我体验紧密相联。

教育心理学：倾向于，教育心理学是“研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学”。幼儿教育心理学：是研究幼儿教育，特别是幼儿园教育活动中学习与教育的心理现象及其基本规律的科学。

对关键期理论（critical period hypothesis）的研究始自1959年。神经生理学家Penfield和Roberts从大脑可塑性的角度，提出十岁以前是学习语言的最佳年龄。自我效能感：指个体对自己是否有能力为完成某一行为所进行的推测与判断。

【读音】xīn lǐ xué 【名词解释】心理学 心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用（实践）性。

性别角色是个体在社会化过程中通过模仿学习获得的一套与自己性别相适应的行为模式。早期的性别角色观念认为男性化和女性化特征位于性别角色行为连续体上的两个极端上，男性特征和女性特征被认为是对立的，个体越趋于某一端。也就更少地趋于另一端。

幼儿教育心理学名词解释

1、学前心理学的知识要点 教学内容的组织与安排 《学前心理学》共个56学时，第一教学模块包含第二章，主要讲授学前心理学的基本理论知识、相关概念及各年龄段学前儿童心理的基本特点，为从来没有接触过心理学的学生形成铺垫，所以在这个模块上共花了8个学时。

2、关于学方面的研究 提示学习结果的性质 对学习结果进行科学分类 阐明学习的过程 阐明有效学习的条件 关于教方面的研究 要从心理学的角度出发，对教师教学行为进行研究。

3、学前教育心理学概念 学前心理学有助于了解幼儿心理的特点，走进童心世界与幼儿在一起，能否科学有效地指导幼儿活动，其前提之一就是要了解幼儿的心理特点，幼儿教育的对象是处于幼儿阶段的孩子，他们的心理活动是非常有趣而且独特的。

教育心理学名词解释

观察学习是指人们仅仅通过观察他人的行为及其结果就能学会某种复杂行为，又称替代学习、无尝试学习。而班杜拉认为，即人的一切社会学行为都是在社会环境的影响下，通过对他人示范行为及其结果的观察学习而得以形成的。不必直接做出行为，不依赖于直接强化，具有认知性，不等同于模仿，可提高学习效率。

学习是指个体通过经验改变其心理结构，进而提高其适应环境的能力的过程。这个过程通常包括注意、知觉、记忆、思维和情感等认知和情感因素。在实际中，学习可以发生在各个领域，比如学校、家庭、工作场所等。学习不仅是个体适应社会和环境的重要手段，也是个体发展和进步的重要途径。

心理学教育学必考内容梳理如下。教育心理学概述：教育心理学的研究对象与研究内容。

自我，在心理学领域中，是指个体对自身存在状态的认识。 自我意识或自我概念，是个体对自身在社会角色中的认知和评价。 我们通过自我意识，能够意识到自己的身体和心理活动，从而将自己与周围环境和他人区分开来。