中学生心理发展的矛盾性特点,中学生心理发展的矛盾性特点?

中学生思维品质矛盾性的表现有哪些

1、思维的独立性和批判性明显发展，但容易产生片面性和表面性特点。中学生兴趣广泛、思维活跃、敏感少有保守性；喜欢进行丰富、奇特的幻想；喜欢别出心裁和标新立异，表现出强烈的创造欲望。初中生的求异思维发展非常明显，求同思维发展比较缓慢。

2、在心理发展上，少年期呈现出多样化的矛盾特征。例如，生理上的变化对心理活动产生影响；孩子们虽然产生了强烈的成人意识，追求独立，但在某些方面仍然依赖父母。 思维发展方面，初中生思维的抽象逻辑能力增强，但有时具体思维仍然发挥作用。

3、一些常见的学生思维体现包括： 机械背诵：学生们习惯于将知识点当作信息的接收和记忆设备，并没有理解其深层次含义，因此缺乏掌握知识的能力。 被动倾听：学生在课堂上习惯于被动听课，等待知识点的传递，而不是主动探索知识，思考问题。

4、被动思维 被动思维是指学生在学习中缺乏主动性的一种思维。这种思维表现为学生总是被动地接受知识和信息，而不是积极地发挥自己的思维和创造力。例如，在阅读文献或做实验时，学生只是听从老师或教材的指导，而没有自己去思考或测试。

5、“学生思维”这个概念，通常是用来形容在工作、生活等多方面的问题解决上，过于依赖课堂知识和理论体系，而忽略了实际操作和应用的一种思维倾向。它可能会导致过于追求完美、依赖权威、缺乏创新和批判性思考等问题。

6、通常表现为缺乏创造性思维、只注重记忆和死记硬背、对问题的思考不够深入等不足之处。建立在对老师、教材、课程的依赖上，有时会导致对问题的单一解读和思考方式，让人容易在一种思考范式中停滞。

青少年心理发展的阶段特征

容易走极端。随着自尊和自信的逐渐增强，中学生对他人的评价非常敏感。他们非常热情，但波动很大，激情往往占据相当大的地位。他们的意志特征也在发展，但他们经常把坚定和固执、勇气和残忍混合在一起。可以看出，中学阶段是心理健康教育的关键时期。例如，学生的情绪不稳定，一件小事会生气或悲伤。

青少年的心理发展，也跟一切事物的发展一样，是一个不断对立统量变质变的发展过程。在整个心理发展过程中，各个不同阶段将表现出相应的特殊矛盾和特殊质变。我们把青少年心理各个阶段所表现出来的质变的特征称之为青少年心理发展的年龄特征。

大致相当于初中阶段，具有半成熟、半幼稚的特点。整个少年期充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。少年的抽象逻辑思维已占主导地位，并出现反省思维，但抽象思维在一定程度上仍要以具体形象作支柱。同时，思维的独立性和批判性也有所发展，但仍带有不少片面性和主观性。

青少年期是人由童年向成年的转变时期，各种心理特征逐渐接近成人，如由发育迅速趋向平稳，由人格差异不稳定到形成比较稳定的人格，特别明显地表现在由对成人的依赖到相对的独立方面。