百分数的意义反思,百分数的意义和写法教学反思

求一个数比另一个数多(少)百分之几实际问题教学反思

关键是教学方法的反思。就是要让学生真正领悟到：求一个数比另一个数多（或少）百分之几的实际问题就是求一个数比另一个数多多少（或少多少）的数占另一个数的百分之几。只要把握好这一数量关系，任何实际问题也就迎刃而解了。

我通过引导学生理解“百分比”的概念，让他们明白这个问题实际上是求解一个相对数的问题。我强调了建模的重要性，并帮助学生理解如何用数学模型表示这个问题。数学思维的培养：在解决问题的教学过程中，我强调了学生思维能力的培养。

”就用“原计划造林比实际造林少的除以实际的”；然后引导学生归纳得出：“求一个数比另一个数多（或少）百分之几” 就用“相差数除以单位‘1’的数”这一规律。发散思维能力的提高有助于学生创新能力的形成。在教学时，我总喜欢问学生“还可以怎么算？”启发学生求异、发散思维。

求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题有两种类型：一种是求一个数比另一个数多百分之几的实际问题；一种是求一个数比另一个数少百分之几的实际问题对于这两种类型绝大多数学生都能找准单位“1”，先求出两个数的差，再用差除以单位“1”的量，得出的三位小数化成百分数。