僵化教育扼杀孩子天性,僵硬的教育模式

学校是如何扼杀学生天性的呢?

1、这些校规出台以后，校园一下子安静了许多。看起来秩序井然，似乎管理有道，可是在这些表面的平静之下，深层里却是对孩子天性的扼杀。在这样的教育之下，学生个性趋同，人的天性被渐渐磨灭。

2、在应试教育中，学校跟家庭的教育手段都比较单一，在面对单一目标时，家长和学校的管理主义和权力主义就会对孩子培养和丰富学生的个性而不利。应试教育让所有的人把考试当作了教学的目的，考试只是为了评分排列，甚至是以分评断一个学生的好坏，让考试失去了它本身存在的意义。

3、我觉得应该是想象力，很多孩子小的时候就是特别有想象力的人，但是他们的老师总是说他们另类，而家长为了让他们的孩子看起来和别的孩子一样“正常”所以就教育自己的孩子要和别人一样，自此，孩子们的天性开始被磨灭。

4、我认为学校会扼杀创造力，因为学校本身都是实行的应试教育，在特殊的教育体制下， 我们使用了独特的学习方式：死记硬背。

不正规早教扼杀孩子天赋

1、不正规早教扼杀孩子天赋1 身为父母望子成龙是人之常情，但将希望寄托于早教培训班，让幼小的婴儿过早接受目标明确的教育，是否真的对孩子的身心健康有益？笔者身边的同事都是高学历的强将，情商智商兼优，说起来，谁也没接受过什么早期教育培训，都是在大自然中纯生态成长起来的。

2、这些例子都是因为接受了超前的教育，导致孩子的潜能在小的时候就被用光了，等到需要用到潜能爆发的时候，却比普通人的能力更差，这就是典型的接受了超前教育而导致拔苗助长，影响了未来的成长和发展。家长注重早期教育的心理是可以理解的，但一定要注重方式。

3、这样的早教非但不能开发智力，甚至会损伤孩子的潜力，让孩子对学习充满厌恶。等孩子进入中小学学习时，会对课堂教学充满抵触心理，到时家长肯定后悔不已。

4、可能会影响孩子的智力发展小编觉得这也是一个比较正常的现象，尤其是现在很多父母都比较关注孩子的教育问题，但是其实很多人都没有办法正确的采用教育方法，可能就会导致孩子的发展出现一些小问题，其实父母都想让自己的孩子变得更好，但是在这个过程中一定要采用正确的教育方法。

幼儿园小学化危害大,是谁在扼杀孩子天性,学前教育到底该学什么_百度...

1、幼儿园小学化的原因传统的育儿观念的影响。在我国传统教育观念中，“不能让孩子输在起跑线上”，影响着绝大多数家长对孩子的教育方式。所以，为了孩子能够在起跑线上领先，家长们使出了浑身解数，极尽所能的教孩子各种知识，为孩子报各种辅导班、兴趣班，甚至，以自己的孩子学得知识多为傲。

2、幼儿园的孩子都处于长身体的阶段，机体和神经系统都比较弱，大脑很容易疲劳。而过早地让孩子进行规范性学习，对孩子的肌肉、骨骼的发育都不利。同时也可能会对神经系统造成伤害，给孩子的 健康 带来危害。

3、而且，禁止幼儿园小学化不等于让孩子在幼儿园瞎玩，学前教育法草案征求意见中明确地指出了孩子在幼儿园应该通过亲近自然、实际操作、亲身体验等方式获取经验，促进孩子在健康、语言、社会、科学、艺术方面的发展。

有些行为会埋没孩子天性,你知道有什么行为吗?

1、有打骂宝宝的行为会直接埋没宝宝的天性。打骂本身就不可取，也许能得到宝宝暂时的妥协，但无法让孩子真正接受。如果父母在宝宝犯错时打骂孩子，宝宝不仅没有认识到错误，还会激起逆反心理。如果宝宝调皮时父母打骂，孩子就不敢再调皮了，也会变得沉默孤僻害怕父母。

2、禁止孩子外出活动，禁止孩子与其他的孩子一起玩，如果只是不停的禁止，那么孩子的成长过程中就会缺少很多东西，自然而然也就埋没了孩子的天性。

3、孩子在很小的时候总是喜欢想一些不可思议的事情，很多父母就认为这种行为不切实际，我觉得父母不要对孩子进行过多的干涉，应该让孩子自由的去发挥，因为他们没有太多的束缚，而且对生活充满着希望和想象，如果父母过多的干涉，就会打击孩子的积极性，就算孩子在某方面有天赋，也不会被发现。

4、家长总是迷信的智力测试，家长觉得孩子在发呆孩子就是有问题，家长觉得慢孩子就是笨孩子，孩子特别爱动，家长就觉得是多动症就会管孩子，家长总觉得自己孩子不优秀会把自己的孩子和其他的孩子做比较。家长总是会给孩子报很多课外班，总是强制孩子去学习，总是让孩子听从自己的话都是会埋没聪明宝宝的。

5、埋没孩子天性的三大误区1 误区1：“慢孩子”就是“笨孩子” 慢孩子不等同于笨孩子，学一件事情比别的孩子速度慢，到了一个新环境很长时间不适应等，这些行为都容易被家长和老师认为是“笨孩子”的表现。

6、孩子发呆就是有问题如果妈妈看到孩子一个人坐在房间里，什么都没做，只是看着窗外的天空发呆，一般都会认为孩子是不是有什么问题，或者是在浪费时间。对此，邹小兵认为，孩子发呆也是一种学习，尽管可能本身并没有意识到自己在干什么，但也是处于一种学习状态中。

表现封建教育对儿童天性压制的文章是什么和什么

1、表现封建教育对儿童天性压制的文章是《从百草园到三味书屋》和《五猖会》。《从百草园到三味书屋》是鲁迅的一篇散文，记述了作者童年时期在百草园和三味书屋的不同经历。在百草园，作者无忧无虑地玩耍，与自然亲近，展现出了儿童的天性。

2、《五猖会》和《从百草园到三味书屋》。在《五猖会》中，作者以自身经历作为切入点，详细描述了背书前后的童年生活对比，展现了封建教育对儿童天真思想的扼杀。另一方面，《从百草园到三味书屋》则通过比较作者在百草园和三味书屋的生活，凸显了封建教育体制下儿童的快乐与自由的丧失。

3、在鲁迅的《朝花夕拾》中，表现封建教育对儿童天性压制的文章是《五猖会》和《从百草园到三味书屋》。借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是《无常》。揭示一些徒有虚名、草菅人命的“名医” 的文章是《父亲的病》。

4、《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。

5、出自《五猖会》，记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

扼杀孩子天性的10件事,父母们不要再做了

1、父母千万不要对孩子做10件事1 不要瞧不起孩子 “你这么这样笨啊！”每当这类话脱口而出时，都会损伤孩子的自尊心、削弱孩子的自我观念。不要恐吓孩子 采用恐吓的方式来管教孩子，也会减弱他的自我观念。

2、孩子要下河游泳，成人不是教会他怎样在水中保护自己，而是简单地拒绝理由当然是危险。孩子要登高也不被允许，当然也是由于安全的原因。孩子都十多岁了，还不敢一个人到门口去买东西，因为大街上是危险的。不会自己削苹果，因为刀子是危险的。

3、一）当你扼杀孩子兴趣爱好的时候，你的孩子已经开始学会沉默了 正如电视剧中展现的一样，当成绩优秀的英子，被母亲制止，不能再去天文馆演讲的时候，英子的人生就只剩下了光溜溜的学习，孩子的失落与沉寂就已经开启了。