行为心理学方面的问题,行为心理学的优缺点

华中师大张微老师对学生常见的心理和行为问题是如何分类的?

1、大学生忧郁症比例较高，这主要是由于：一方面，他们对社会有各种强烈的需求，极力想表现出自己的才能；另一方面，他们对社会的复杂缺乏认识，对自身行为的合理性和可能性了解得不够深刻，加上人生观、价值观尚未稳定建立，对挫折的承受能力与心理防卫机能不成熟、不完善，因而很容易表现出忧郁的情绪和心境。

2、学业就业问题：学生可能在信心方面出现问题，适应能力不足，学习方法不对，专业认知不够，学习兴趣低等导致学业问题。对自己未来专业就业方向计划不够明确，专业知识掌握不够，技术能力不足，竞争压力大。

3、小学生常见心理问题 （一）入学适应问题 儿童从幼儿园进入小学，有一个逐渐适应校园生活新环境的问题。对小学一年级的新生来说，从校园的自然环境到教师同学这样一种人际关系环境都是陌生的，还有学习的压力，校规校纪的约束等，这一切都构成了新入学儿童心理适应的严峻挑战。

4、人在遭遇挫折或困难时，会与现实脱节，幻想自己，将自己置身于想象的世界，试图用虚构的方法来应对挫折，从而得到满意。白日梦就是一种幻觉，如果它取代了有意义的行为，它就会变成一种逃避现实的方式，或者说，它会变成一种心理上的病态，变成一种妄想。

5、心理偏差是比较轻微而又极其普遍的心理问题，主要与一个人的不良态度、不良习惯、不良行为倾向与不良生活方式有关。

6、贫困学生问题。作为大学校园里的一个特殊群体，贫困学生既要承受家庭经济压力，又要承受学习压力，他们不同程度地存在着这样或那样的心理问题。尤其是“双困生”，家庭经济很困难，学业成绩不理想，对心理健康带来更严重的影响。面对现状，部分学生自卑、自责，不能走出家庭经济条件的阴影。

大学生的心理行为问题与发展性问题为主对吗

1、大学生心理问题主要集中的方面如下：学习问题。大学生常见的学习问题主要表现为：学习目的问题、学习动力问题、学习方法问题、学习态度问题，以及学习成绩差等等。大学期间，学习往往不再如高中阶段那样得到绝大多数人的重视，目的不明确、动力不足、态度不好构成了学习问题的主要方面。人际关系问题。

2、发展性心理问题： 主要是指个体自身不能树立正确的自我认知，特别是对自我能力，自我素质方面的认知，其心理素质及心理潜能没有得到有效、全面的发展。 适应性心理健康问题： 适应是个体通过不断做出身心调整，在现实生活环境中维持一种良好、有效地生存状态的过程。

3、根据对心理健康的定义，按照程度的不同，可以将个体心理问题的类型划分为三类：发展性心理问题、适应性心理问题与障碍性心理问题。 所谓发展性心理问题，主要是指个体自身不能树立正确的自我认知，特别是对自我能力，自我素质方面的认知，其心理素质及心理潜能没有得到有效、全面的发展。

4、异性交往引起的情感心理障碍问题 大学生性发育已经成熟，恋爱问题是不可避免的。

5、一方面，这些不良的人格特质严重影响着他们的学习、人际关系及社会性活动，由此产生各种心理问题；另一方面，当大学生意识到这些不良方面及其后果，而又无力改变时，会表现出消极性防御反应及自我否定，结果给个体的顺利发展造成严重影响。

6、性好奇、性无知、性贞洁感的淡化、性与爱的分离以及由于性行为引起的后果及产生的心理压力，都是值得引起重视的问题。 特殊群体问题。 独生子女问题。独生子女群体已成为当前大学生的主体。由于家庭教育不当，他们的独立生活能力、自立能力不足，进取意识不强，而对生活质量的期待与要求则较高。

当代大学生常见的心理问题有哪些

1、**焦虑和抑郁**：面对学业压力、未来就业的不确定性、人际关系等问题，大学生可能会感到焦虑和抑郁。 **人际关系困扰**：大学生可能会在处理与同学、室友、恋人、家人等的人际关系中遇到问题，如冲突、被排斥感、孤独等。

2、大学生常见的心理问题有：学业问题、情绪问题、情感问题、人际关系问题、性问题、特殊群体问题、生活适应问题。 学业问题。 学习动力不足。在大学生生活事件量表中，列在第一位的是学习压力大。调查结果表明：有66%的新生和54%的老生感到“学习难度加大，非常困难”。

3、当代大学生普遍存在的心理问题主要有以下几种：适应障碍：当面临明显的生活和环境变化时，可能会产生短期和轻度的烦恼状态和情绪失调，如焦虑不安、神经过敏、轻度抑郁、自责无助等。部分大学生可能会出现逃学、游戏成瘾、抽烟、喝酒、斗殴等情况。

学龄前儿童心理行为问题应从哪几个方面来识别

注意缺陷多动障碍，俗称儿童多动症，指由非智力因素引起的、与年龄不相符的注意障碍、冲动、活动过度，并伴有学习困难和社会适应力低下的一组儿童行为异常症候群。患病率约占学龄儿童总数的3％～5％，男孩多于女孩。通常起病于7岁前，主要表现为：①认知方面。

看孩子的行为是否符合该年龄阶段大多数儿童的一般的、典型的行为特征。 一般来说，在某一年龄阶段常见的、而且属于正常的行为，如果到了另一年龄阶段依旧存在，孩子的心理可能就有问题了。例如，2岁左右的孩子爱发脾气，这是这个年龄阶段的特征。

第一，情绪表现：恐惧，焦虑，不愿上学，容易生气，想轻生（认为活着没有意思，有度日如年的感觉，兴趣减少或多变、情绪低落）等。第二，行为表现：离群独处，不与同年龄小朋友一起玩，沉默少语，少动，精神不集中，有偷东西等行为。

有的孩子和同学们关系不好，不喜欢和他人合作，不会分享，对别人漠不关心，缺乏同情心。与父母和老师的关系也很恶劣，缺少必要的交流与沟通或者是不希望进行交流沟通，与身边的环境格格不入。如果我们的孩子有以上一项或几项问题，就说明孩子的心理不够健康了。