25的倍数教学反思,25的倍数特征教案导入

因数和倍数1的教学反思8篇

1、倍数和因数一课是苏教版数学第八册中的内容。

2、五年级数学上册教学反思通用（篇1） 在教学这部分教材的时候，从学生感兴趣的游戏入手，让学生亲历掷硬币，学生亲自动手实践，体验观察事件发生的可能性，研究游戏规则的公平性，用分数表示可能性，亲历知识的形成过程。

3、小学数学万能简短教学反思（通用14篇） 在现实社会中，我们都希望有一流的课堂教学能力，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。

五年级下册因数和倍数教学反思

慎思 因数和倍数，是典型的概念教学，陈老师以前做过一期概念教学专题讲座，听完更加感觉“概念课难教”。

参考：求一个数的小数倍数是多少及验算，这节课终于上完了，通过这节课的讲授，我深感自身知识不够扎实，还需要强化自己。另外， 这节课学生合作学习意识不强也让我措手不及，这是我没有想到的。

寻找5的倍数的特征。 区分倍数和因数 区分质数和合数 分解质因数。 说教法、说学法 在第一课时自然数这一课时，有两个知识点，认识自然数，认识奇数和偶数。

25倍数的特征听课评析

③能被3（或9）整除的数的特征：各个数位数字之和能被3（或9）整除。④能被4（或25）整除的数的特征：末两位数能被4（或25）整除。

的倍数的规律是：这个数的最后两位数可以被25整除或者为零，只有这一个规律，如果你的问题解决了麻烦给一下采纳，如果没解决欢迎追问。

教师对学生的表现给予评价，并布置课后作业。课后作业：找出24的所有因数和5的倍数。思考：一个数的倍数和因数有什么规律？请举例说明。

的倍数的特征：各位是0、8的数。5的倍数的特征：个位是0或5的整数。倍数的特征：一个整数能够被另一个整数整除，这个整数就是另一整数的倍数，如15能够被3或5整除，因此15是3的倍数，也是5的倍数。

的倍数的数的特征这个数的尾数是5或是0.如250、12200、1050、1875。这个数当是两位数时只能是250、75。这个数是三位数时，它的后两位是00、250、75。